Поставил себе задачу — сконструировать автомобиль отца. Сейчас уже спроектирован салон, впереди — кузовные работы. Речь о проекте ученика инженерной школы Магадана. Во внеурочное время воспитанники получают дополнительно образование в кружках и секциях, например — робототехники. Про амбициозные проекты воспитанников, новые методы подбора учителей и изменения в школе, нам рассказал ее директор — Константин Зеленский.
Игорь Власов, журналист: Константин Владимирович, здравствуйте!
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Здравствуйте!
Игорь Власов, журналист: Незадолго до нашей встречи была небольшая заминка перед интервью. У вас важное мероприятие было в школе. Расскажите о нём, начнём с этого.
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: В нашей школе мы начинаем школьный этап Всероссийской игры «Зарница». В прошлом году мы его не проводили, потому что как раз только школа открывалась, и мы немного не успели. Но в этом году мы заранее подготовились, и у нас принимают участие все классы, что особенно отрадно. И вот сейчас в актовом зале стоят представители восьми команд с первого по четвёртый класс со своими наставниками. Для них подготовлены интересные задания: и на оказание первой медицинской помощи, и на знание истории, и на знание военных символов, и спортивные состязания. Всё в лучших традициях «Зарницы», с некоторыми нововведениями, которые соответствуют новым требованиям. И вот сейчас я поздравил ребят, пожелал им удачи, и скоро пойдём наблюдать, как наши дети будут соревноваться между собой. А лучшие из них пройдут на муниципальный этап, который тоже пройдёт совсем скоро в Магадане.
Игорь Власов, журналист: Константин Владимирович, в одном из интервью с вами мы разговаривали про инициативу, которая тогда ещё только планировалась для введения — это замена школьного звонка, привычного нам, на классическую музыку. Сейчас уже призывает на перемену школьников классическая музыка. Как отреагировали ребята? Как родители? Как эта инициатива вообще принята?
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Музыкальный звонок. Вообще, это, конечно, федеральный проект, который рекомендован Министерством просвещения всем школам, где есть технические возможности его реализовывать. Как и во всех рекомендациях, мы их соблюдаем, но со своими определёнными корректировками. У нас есть на каждый месяц перечень рекомендованных композиций, которые мы включаем, но иногда мы разбавляем их своими интересными композициями, которые, как мы считаем, тоже детям приятно слышать, например, какие-то современные песни. Песни в основном, конечно, без слов, чтобы не сбивать с ритма, и подбираем тематические композиции к разным событиям. Например, 12 апреля будет какой-то интересный микс: и легендарная фраза Юрия Алексеевича Гагарина в интересной обработке, и будет играть известная «Трава у дома», и вот такие все песни, которые связаны с космической тематикой. Мы стараемся использовать этот формат для того, чтобы разнообразить жизнь и у детей формировать, в том числе, эстетическое представление о мире.
Игорь Власов, журналист: Если погружаться во внутреннюю жизнь инженерной школы, её атмосферу, конечно же, стоит обратить внимание на социальные сети. В публикациях всё чаще появляется информация про кружок или секцию робототехники. Вы тоже в своём блоге говорили о том, что всё больше внимания дети уделяют этому. Расскажите о том, как сейчас работа в этом направлении движется и что особенно интересно детям, что они делают в этой секции?
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Кружок робототехники у нас начал работать почти с самого начала запуска школы, он был немного ситуативным, потому что не было постоянного преподавателя. С сентября 2025 года такой педагог у нас появился — это Зырянов Александр Сергеевич. Он прибыл с семьёй из Новосибирска, и вот он подхватил это направление. Мы под него переоборудовали кабинет, специально пересобрали, он взял все эти наборы. И у нас робототехника реализуется в двух форматах: для начальной школы она включена во внеурочную деятельность, то есть это когда дети в обязательном порядке посещают кружок, но не получают там отметки. И реализовано в формате дополнительного образования уже непосредственно для всех желающих. И вот там есть несколько направлений, часть которых уже реализуется, часть является перспективными. То есть из того, что реализуется, это из тех наборов, которые у нас есть, дети конструируют модели. Причём модели двух типов. Либо это модель, которая собирается чётко по инструкции, по логике, либо это модель, которая конструируется ребёнком самостоятельно по принципу: «Я так вижу, я так решил, я так собираю». Вот один ребёнок сейчас ведёт такую самостоятельную работу, он пытается собрать автомобиль своего отца. Вот такой, как бы, подарок и дань уважения ему сделать. Сейчас он разработал салон, сделал кресла с такими механизмами, которые как раз-таки позволяют сложить и поднять кресло. И, завершив салон, уже будет делать внешний каркас. Таким образом это реализуется. Есть второе направление, оно больше связано с понятием конструирования. Оно появилось у нас благодаря тому, что у нас в работе были закуплены и дополнительно подарены наборы, так называемый комплект БИГО. Это комплекты, которые позволяют детям конструировать средства передвижения, разноформатные средства передвижения, начиная от самокатов, на которых можно передвигаться, заканчивая трициклами, например, да, или такими условными мопедами. Причём специфика каждого из этих видов транспорта заключается в том, что если к нему подсоединить идущий в комплекте электромотор, то это становится полноценным средством передвижения, на котором можно передвигаться по школе, но с одним условием: вес пилота — не более 60 кг. Поэтому у нас тут была недавно очень интересная акция. У нас много молодых спортивных учительниц, которые как раз-таки в той самой весовой категории, и они по школе, по третьему этажу, тестировали, ездили, смотрели, как это всё работает. Никто не пострадал, не травмировался.
Игорь Власов, журналист: Вам не было обидно, что вам, к сожалению, не удалось?
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Конечно, обидно, но ты смотришь с большой радостью, как дети это всё реализуют. И сейчас мы планируем дозакупить количество этих комплектов, чтобы расширить эти направления, потому что вариативность сборки там, по-моему, до 30 разноформатных моментов. Причём некоторые комплекты можно между собой соединять и делать, насколько я даже понимаю, такие, как помните, старые мотоциклы с колясками. То есть вот такого формата даже можно попробовать собирать.
Игорь Власов, журналист: Вопрос, который у меня возник… С таким обилием внеурочных занятий, множества секций, появляется ли проблема у учеников — банальная неуспеваемость уже по учёбе, потому что там, за пределами урока, много чего есть, хочется и робототехнике себя посвятить, чему-то ещё. И создаются ли какие-то определённые проблемы?
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Конечно, я не буду говорить о том, что у нас в школе идеальная успеваемость, и это была бы чистой воды провокация и ложь, потому что дети есть дети, в любой школе. Не каждый может быть успешен во всех предметах. Поэтому, да, безусловно, мы сейчас подводим итоги третьей четверти и видим наши проблемные точки. Преодолению этих точек посвящена методическая неделя, которую мы проводим с учителями, где мы не просто в сухом формате обсуждаем «Иванов — два, Петров — два», а ищем творческие подходы, как можно сформировать внутреннюю мотивацию, что может сегодня предложить педагог, например, как поработать, потому что не всегда отметка свидетельствует об интеллектуальных способностях ученика. Часто бывает даже элементарное внутреннее эмоциональное выгорание, то есть переживания, какие-то стрессовые ситуации, особенно если речь идёт о выпускных классах, личные моменты, проблемы дома и подобные ситуации. Поэтому каждая такая точечная работа должна вестись непосредственно с каждым ребёнком. И у нас, за счёт того, что реализуется работа психологической службы (у нас психолог на старшее звено, точнее, на звено пятый-одиннадцатый класс, и на начальную школу), с каждым классом проводится тестирование, выделяются категории детей, которые сегодня требуют особого внимания. И если такие ребята выявляются, они идут на индивидуальное консультирование, чтобы помочь понять, в чём всё-таки проблема: связана ли она с интеллектуальными особенностями или с мотивацией. То есть, если проблема интеллектуальная — то форма работы определённая, если проблема в мотивации — то это помощь психолога, классного руководителя, наставника.
Игорь Власов, журналист: Ну и, конечно, вопрос, который уже касается того, о чём мы уже коснулись. Педагоги, их адаптация: многие из состава педагогического коллектива — это приезжие специалисты. Скажите, адаптировались ли они в регионе, и удивила ли их школа, и нравы, и подходы к ученикам?
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Адаптация — вещь такая очень интересная, она происходит. Многие до сих пор удивляются климату, то есть кто-то приехал из регионов, где в марте уже можно, собственно говоря, одеть юбки, пальто, но у нас вот март такой выдался снежный, очень интересный. Это первый этап. Второй момент, конечно, это адаптация к школе, потому что каждый приезжает из своих регионов со своими традициями. Постоянно мы ведём такую политику договорённостей между собой, потому что каждый из них может принести что-то своё интересное. Это всё мы обсуждаем, и наиболее интересные практики внедряем. Сейчас очень интересную практику мы готовим. К нам собирается приехать специалист на ознакомление. Я уговорил одну очень интересную девушку. Она приедет в Магадан на майские праздники всего на два дня, чтобы посмотреть город и школу. И если ей понравится, то она примет решение приехать сюда на работу в сентябре. И даже такую новую практику вот такого знакомства с городом мы сегодня используем. Я считаю, это очень важным опытом, чтобы человек заранее мог понимать, куда он может приехать. И эту практику, считаю, нужно поддерживать и расширять в других сферах.
Игорь Власов, журналист: Константин Владимирович, спасибо за эту беседу, спасибо, что нашли время с нами увидеться.
Константин Зеленский, директор инженерной школы Магадана: Спасибо, всегда рад.
