ГТРК «Магадан» совместно с Северо-Восточным государственным университетом запустила медиапроект — цикл интервью с выпускниками и студентами вуза. Разговоры нацелены на то, чтобы раскрыть студенческую жизнь, показать достижения выпускников и поделиться их впечатлениями от учебы в вузе. В сегодняшней беседе приняла участие Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана.
Игорь Власов, журналист: Юлия Валерьевна, здравствуйте!
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Здравствуйте.
Игорь Власов, журналист: Наша с вами встреча открывает цикл интервью со студентами СВГУ, выпускниками СВГУ. Ну, и поэтому, конечно же, первый вопрос: скажите немножечко о себе. Вы были выпускником СВГУ, и какие годы учёбы?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Да, в 2004 году я поступила в Северный международный университет, а закончила уже Северо-Восточный государственный университет. Поступала я, как ни странно, не на педагогический, потому что педагоги и медики в то время получали не очень большую зарплату. И моя мама настаивала, что это должен быть экономический, хотя я всю жизнь хотела быть учителем начальных классов. Я отучилась на экономиста, начала свою карьеру в банке. Но в 30 лет я круто поменяла свою жизнь, и теперь я учитель математики. Несказанно этому рада и считаю, что это моё призвание.
Игорь Власов, журналист: То решение, которое привело к тому, что вы стали учителем математики, как к нему пришли? Скажите, тот момент переломный, что стало решающим фактором?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: В банке работа мне уже не нравилась. Ну, были свои нюансы, не будем их раскрывать. А моя подруга была директором школы, сказала мне: «Юля, ну ты же прекрасно разбираешься в формулах, в цифрах. Может, рискнёшь?» И вот так я рискнула.
Игорь Власов, журналист: Был страх вот этой педагогической карьеры? Вообще быть учителем — это наверняка тревожно?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно, конечно, было очень тревожно, потому что, во-первых, я меняла свою сферу деятельности, да. Это общение уже совершенно с другими людьми. То есть там были взрослые, да, здесь-то были дети. Было страшно, но на самом деле прошли годы, и я поняла, что я правильно сделала свой выбор, я ни о чём не жалею.
Игорь Власов, журналист: Что самым сложным было вот в этом периоде, можно сказать, притирки, да? То есть нужно было познакомиться с детьми, познакомиться с этой профессией? Что, на ваш взгляд, показалось самым сложным?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Так как я заканчивала школу давно, и дети были совершенно другие тогда. Сейчас дети все с телефонами, скажем так. И объяснять, подавать материал детям было немножко сложно. Они и так не запоминали, они не особо хотят запоминать, даже так скажем. И приходилось идти на ухищрения какие-то, например, преподавать материал как-то более интересно для них. Я делаю презентации, например. Различные темы, например, плюсы и минусы, сложение, вычитание — они никак не могут это запомнить. А я делаю презентации на мультиках.
Игорь Власов, журналист: Можем ли мы сказать, что для того, чтобы дети тяготели к математике, нужно искать новые ходы, какие-то подходы определённые и в игровой форме, возможно, преподносить этот материал?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно, однозначно. Правила из учебника, они очень важны, да, как они формируются, да, это обязательно нужно знать. Но для того, чтобы они осознали и поняли, к сожалению, сейчас с этим возникают трудности с современными детьми, то, конечно, нужно им объяснять на более понятном им языке. Где-то на пальцах, да, где-то может быть и презентациями, и мультиками даже. Обязательно.
Игорь Власов, журналист У вас есть свои определённые методы, например, взаимодействия с детьми? Поделитесь секретом.
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Если мы будем говорить о домашней работе, да, я не ставлю сразу двойки за домашку. Но если третья домашка не сделана, то два в журнал обязательно пойдёт. Потом, я считаю, что с детьми нужно быть, как говорится, и кнутом, и пряником. То есть где-то ты их похвалил, но и где-то быть строгим. Опять же, математика — это точная наука, я не могу с ними играть, как говорится. Тут нужны обязательно знания. Вот быть строгим для учителя математики, мне кажется, это такое прямо самое главное, одно из главных.
Игорь Власов, журналист: Дети злоупотребляют добротой, например, если мы говорим про третью двойку, условно говоря, третье невыполненное домашнее задание. Злоупотребляют добротой или всё-таки понимают, что нет, сейчас надо всё-таки сделать?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: В пятом классе они ещё не знают, что я реально это поставлю. Но после этого, конечно, они уже понимают, что я серьёзный учитель, они побаиваются, наверное, где-то. Ну, где-то это и хорошо. Пусть я лучше буду строгим учителем, да, но зато они будут знать мой предмет.
Игорь Власов, журналист: Если говорить про учителя математики, собирательный образ. Какой он, хороший учитель математики?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Это справедливый учитель. Это учитель, который выставляет оценки не потому, что у него симпатия к ученику или антипатия, да? Это справедливость обязательно должна быть. Если ребёнок старается, это тоже нужно поощрять. То есть такие ученики, которым, ну, не дано математики. Мы все понимаем, что есть гуманитарии, да, а есть и нет. Вот если человек прекрасно пишет сочинение, ну не дружит он с математикой, но он так старается, то, конечно, я пойду на уступки. Наверное, это самое главное, не знаю.
Игорь Власов, журналист: Среди ваших ребят, кому вы преподаёте математику, есть те, кому действительно математика не особо отдаётся, царица наук, но они хороши в других предметах?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно, конечно, таких очень много ребят. Но обычно, когда успех у ребят есть в других предметах, они всё равно хоть что-то стараются делать, и у них что-то получается, и, конечно, тут учитель как бы идёт на компромиссы и может задание полегче дать, например. Но главное, чтобы я понимала, что он понимает, что он делает. Это, наверное, самое главное. Не просто зазубрил.
Игорь Власов, журналист: Насколько я знаю, в 28-й школе, где вы трудитесь, довольно насыщенная школьная жизнь, внеучебная деятельность. И, конечно, закономерный вопрос. Юлия Валерьевна, расскажите, может быть, есть в копилке случаи, которые вам запомнились? Может быть, при взаимодействии с учениками или, может быть…
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно, однажды моя коллега, учитель русского языка Полина Игоревна, звонит мне и говорит: «Тут твои дети такое устроили: парты валяются, стулья валяются». Думаю: «Ну всё, сейчас Юлия Валерьевна спустится и начнёт». Я открываю дверь, хочу их наругать. А они поздравляют меня с Днём математика. Это было очень мило.
Игорь Власов, журналист: Юлия Валерьевна, мы уже говорили о том, что жизнь в 28-й школе буквально бурлит. И расскажите о том, как устроена внеучебная деятельность? Как вы взаимодействуете с детьми? Что устраиваете? Наверняка есть какие-то интересные истории?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно, после того, как нам сделали ремонт, у нас теперь шикарный актовый зал. Все концерты теперь проходят здесь, и у нас появилась такая традиция: на Новый год у нас многие учителя, в том числе и я, выступали вместе с учениками, с танцами, со сценками. Это было очень мило. И самое интересное, что детям это очень понравилось, даже тем, кто не был на сцене.
Игорь Власов, журналист: Выступление: кому досталась роль танцора, кому певца? Вот вы…
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Я в роли танцора была. Танцевала с мальчишками под Джингл Вэлс. Во-первых, когда парни танцуют, это всегда круто, но я у них была как предводителем, скажем так.
Игорь Власов, журналист: Скажите, получается ли вот в таком взаимодействии, да, в таких конкурсах, в такой неучебной деятельности становиться не только для воспитанника учителем, но и другом?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно. Например, у меня уже есть выпуск одиннадцатого класса. Всегда, когда мы встречаемся с ними где-то в неформальной обстановке, да, либо на улице, они всегда рады видеть меня, они всегда обнимаются, идут целоваться, как говорится. Ну и я тоже слежу, как они учатся, как у них всё получается, как у них в жизни сейчас. Конечно.
Игорь Власов, журналист: Уже видели те случаи, когда дети были преисполнены доверия и подходили с просьбой о помощи, например, или откровенно говорили, что я не понимаю предмет, например, можно дополнительные занятия или что-то ещё? То есть были максимально открыты и обратились как к другу, не как к учителю?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно. Я люблю такую фразу: «Задавай дурацкий вопрос». Почему я так говорю? Потому что бывает, что ребёнок что-то не понял на моём уроке, но он так стесняется подойти и задать этот вопрос, потому что он понимает, что я должен был это выучить давным-давно. Я говорю: «Задавай всё, потому что сейчас у тебя есть время, когда я на всё отвечу и тебе помогу во всём». Конечно. Такое есть.
Игорь Власов, журналист: Вопрос как раз-таки про подрастающее поколение. Сейчас эпоха современности, современных технологий, и мы идём в ногу со временем, но удаётся ли находить общий язык с детьми, уже с новым поколением, которые с телефонами на «ты», которые уже мыслят по-другому? Удаётся ли вам находить всё-таки общий язык с ними?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Конечно, не то что удаётся, необходимо это сделать. Потому что, если даже где-то сказать их сленгом, например, который нам чужд сейчас, как взрослому поколению, но где-то скажешь такую фразу: «О, ты свой», значит, уже как-то к тебе более прислушиваются. Плюс, у меня с ними, как я уже говорила, кнут и пряник, то есть где-то я их поругаю, но где-то я их и поощряю. Например, на празднике: там 8 Марта, 23 февраля, Новый год — в практике у меня, ещё других педагогов, есть такие купончики, где написано: «Одно несделанное домашнее задание» или «просто так пятёрка», «сесть с другом поговорить». Их, естественно, это очень радует, и они, ну, как бы лучше к тебе относятся, скажем так.
Игорь Власов, журналист: Если бы у вас была возможность обратиться к себе, но к первокурснице. Какие бы наставления или советы вы дали бы себе, студенту?
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Я бы сказала: «Юль, слушай своё сердце и иди в педагогику!».
Игорь Власов, журналист: Юлия Валерьевна, спасибо за эту беседу и удачи вам в делах.
Юлия Кульчицкая, учитель математики в школе № 28 Магадана: Спасибо большое и вам.
